河洛双图辨认台
在点阵、数字和不同绘制样式下辨认河图与洛书，并提交结构依据。
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先定路径，再入课表
- 1识图立界3 课
- 2河图成数4 课
- 3洛书布宫3 课
- 4河洛合参2 课
- 5数入卦画6 课
- 6辨异取法5 课
- 7综合结业1 课
课程地图
分章入课
13 课
识图立界
先辨两图、五层资料与课程采用的传本图式方向，建立后续操作共同使用的对象和坐标。
24 课
河图成数
从奇偶、生成五组和五方五行一路推到完整河图与五十五验算。
33 课
洛书布宫
依歌诀布置九数，再用四正四隅、总数四十五、对宫合十和八线十五读出并校验洛书结构。
42 课
河洛合参
从五个维度比较两图，并通过基础阶段考试确认识图、复原与验算已经稳定。
56 课
数入卦画
先拆开数、位、五行、卦位四层，再循有来源的路径理解河图、洛书如何接入四象、九宫与卦画。
65 课
辨异取法
比较河洛关系诸说、三书同题差异和后世术法如何借用河洛，训练按题取据并诊断混用。
71 课
综合结业
以综合考试复原两图、追溯原据、展开转换步骤，并为结论写明适用边界。
正式课序 · 案例训练
7 节案例课，接在对应知识课之后
学完对应知识课后，课程会直接进入这里的案例训练；完成本案推演与换料迁移，才继续下一节课程。
导入篇
基础篇
进阶篇
应用篇
动手练习
学一法，亲手做一遍
来源分层器
把传统叙事、早期记载、宋以后传本图式、作者解释和现代推测分入正确证据层。
河图五组归位盘
完成一六至五十的配对、五方定位与生数成数校验。
河图验数器
逐步验证天数二十五、地数三十和合数五十五，并定位加数错误。
洛书九宫填数盘
依歌诀复原九数位置，区分四正、四隅与中央。
洛书三重验数器
依次核对总数四十五、四组对宫合十与横竖斜八线皆十五，并从被破坏的不变量反查错位。
数位卦位转换台
分层显示数、方位、五行与卦位的转换步骤，不把对应关系写成同一概念。
三书取法案台
对照三书短引、论点和证据类型，训练选法、纠错与边界表达。
学成目标
学此一门，当明 7 事
1目标 1
能区分传统叙事、早期记载、宋以后传本图式、古籍作者解释和现代推测。
学成目标2目标 2
能独立复原河图五组五方，并验证天数二十五、地数三十、合数五十五。
学成目标3目标 3
能独立复原洛书九数，并以总数四十五、四组对宫合十、横竖斜八线皆十五三重验证。
学成目标4目标 4
能从数目、组织、中心、方位和验证方式比较河图与洛书。
学成目标5目标 5
能区分数、位、五行、卦位四层信息，并写出每次转换所依据的规则。
学成目标6目标 6
能辨别三书同题异说，按当前任务选择来源，不把一书立说写成共同定论。
学成目标7目标 7
能诊断方向、配对、数位、取证和边界错误，完成有依据的河洛说明。
学成目标来源分层
所据与所限
基础结构与考辨主线《河洛精蕴》
用于天地之数、五组五方、四正四隅、十五之验、图书原始、经纬表里、图书与卦画关系及先儒异说。
阅读时要分清经传原句、江永转引、江永按语与自家立说；转引内容不能误作江永原话。基础图式对读与术法史材料《河洛理数》
用于河图五方、洛书歌诀、生成公式及后世数理用法。
河图五方见卷首第 15 页，洛书图式与定位歌诀见卷首第 17 页；仅见转录文字而无法回到原书时，不可把它当作唯一依据。图名异说与操作边界材料《河洛真数》
用于“河图论”“洛书篇”的图式对读、九数歌诀、五组方位与命理化使用边界。
该书把九数图题作“河图”、十数五组题作“洛书”，与今人通行命名相反；阅读时保留原题并列实际结构，命断内容不在本课讨论范围内。图式事实层本课所用传本河图、洛书与逐项验算
提供数目、位置、配对、方位、五十五，以及洛书四十五、合十、八线十五等可以直接复核的关系。
图式事实只说明当前传本结构，不自动证明上古起源、卦画生成或现实吉凶。今释与练习太卜讲义、动手练习与案验题
把三书规则转成辨图、归位、验算、转换、取证和纠错任务。
现代讲义不得冒充古籍原文，也不得把异说改写成唯一事实。